自然而然地愛上讀書
文╱洪晟惠 國立臺灣師範大學 人類發展與家庭學系 博士候選人
英國牛津大學訪問生
身為家長，總是望子成龍、望女成鳳，期待從小就能培養孩子讀書的習慣，但是到底該如何讓孩子愛上讀書？有什麼好方法呢？
自己先享受閱讀
最有效的方法是讓孩子不覺得是在訓練他閱讀，他反而能樂在其中。其實「如何培養孩子的閱讀習慣」答案很簡單，卻也很難做到： 也就是家長或主要照顧者能從自身享受閱讀，
那麼孩子在耳濡目染下就能愛上閱讀，特別是模仿能力強的幼兒，他會覺得模仿父母做每一件事是很有趣的遊戲，不必經由僵化的訓練就能達到目的。
還記得我小時候，因為時常看到身為代書的母親填寫表格送件到地政事務所，我就會拿著母親用剩的表格，學她在每個格子中劃上幾筆，我不知道這就是「寫字」，也不知道這就是「填表格」，我只是因為時常看到母親這麼做，認為這件事很有趣而模仿她，於是我在尚未學寫字時就開始畫表格。
孩子如果時常看到父母閱讀書籍，勢必也會模仿父母拿著書翻來翻去，不是為了閱讀或學習知識，只是覺得模仿父母在做的事情很有趣，孩子喜歡與父母做同樣的事。所以大人自身要先建立閱讀的習慣，營造閱讀的氛圍，即使孩子還看不懂字也會喜愛親近書本。
藉由閱讀建立字語概念
二到七歲幼兒的認知發展正處於運思預備期，是學習使用字語符號來表達人、事、物等概念的關鍵時期，此時倘若父母陪同孩子看書 並互動對話，會使孩子對書中的圖片和文字發展出更全面的概念。
在閱讀的過程中可以用三個簡易的步驟與孩子互動：說明、詢問、運用。「說明」是一邊指著書上的圖片，一邊說出名稱並解釋其內涵，比方說：這是一棟房子，房子有門，人們可以從門進入房子。「詢問」則是問孩子圖片中的物件，讓他指出來，比方說：房子的門在哪裡呢？當孩子能指出正確答案表示他已建立起該名稱與概念間的關聯性。而在「運用」的部分，就可以更靈活運用房子與門的概念，講述更多有趣的故事讓孩子享受其中。
在日常生活中連結閱讀及知識
閱讀的書籍若能與日常經驗結合是最能吸引孩子的。比如帶孩子去動物園之後可以選擇與動物相關的書籍，一方面看看書中的動物，另一方面也能回想在動物園中看到的動物及快樂的回憶，無形中為親子關係添加更多溫馨的時刻；或是帶孩子逛超市時他對蔬菜水果感到好奇，也想知道怎麼煮菜，那麼就可以隨著孩子的興趣選擇相關的書籍閱讀。
日常生活中引發的問題能成為孩子透過閱讀尋找答案的動機，在親子共讀的過程中更能增添意義非凡的互動，並讓孩子瞭解閱讀是因為興趣與好奇，而從閱讀得來的知識更能回饋到日常生活中。
自然而然地愛上讀書
閱讀的動機來自於好奇，讀者想知道書中寫些什麼，而父母就是孩子與書之間最關鍵的媒介，先從自身建立閱讀習慣並享受閱讀，再透過日常生活激發孩子的好奇心，並透過建立字語概念的互動方式帶領孩子閱讀，而在帶領孩子閱讀時要細心觀察孩子的成長，像是搭建鷹架一般，從孩子已知的舊經驗建構新知識，
隨時提供他能吸收的材料；故事的內容也要隨著孩子的理解能力而增加其豐富性，而後將這些閱讀經驗回饋到日常生活中，讓孩子體驗到閱讀與日常生活的連結，閱讀可以為生活帶來趣味與喜悅，孩子就會自然而然地愛上讀書！
洪晟惠（2016）。小孩也能具有大同理心 從小培養同理心 掌握待人處世的關鍵。HESS KIDS，38，14-17。
